Fortbildungen, ein Instrument der Qualitätssicherung

Zuletzt aktualisiert am Donnerstag, den 22. Juli 2010 um 12:12 Uhr

Fort- und Weiterbildungen sind (nicht nur) in der pädagogischen Arbeit das Instrument um in den jeweiligen Einrichtungen kontinuierliche/n Qualitätssicherung und -ausbau sicherzustellen.

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Veranstaltungsübersicht

Zuletzt aktualisiert am Donnerstag, den 05. August 2010 um 11:30 Uhr

Anmeldeformular Fortbildungsheft

After-Work Fortbildungen a)-g)

Zuletzt aktualisiert am Montag, den 28. Juni 2010 um 12:58 Uhr

Die After-Work Veranstaltungen bieten die Möglichkeit in ein ganz neues Thema hinein zu schnuppern. Sie wenden sich sowohl an pädagogische Fachkräfte, als auch an Eltern, die sich aus terminlichen Gründen nicht für unsere ganz­tägigen pädagogischen Fortbildungen anmelden können. Die Zusammen­stellung entstand auch unter dem Fokus, Themen anzubieten, die bisher in unserem Fobi-Programm zu kurz kamen.
Ihr könnt euch gleich für die gesamte Reihe anmelden oder aber nur zu einzelnen Veranstaltungen kommen. Für die Teilnahme an einzelnen Veranstaltungen reicht eine kurzfristige Anmeldung. Die 8 Euro könnt ihr dann gleich bar bezahlen.

a) Beobachtung und blinde Flecken
21. September 2010, 17.00 - 19.00 Uhr
Referent: Oliver Rohbani-Baacke (Dipl. Sozialpäd./ Sozialarb.)

Was sind eigentlich blinde Flecken genau? Gibt es eine richtige Beobachtung von Ereignissen? Können wir objektiv beobachten? Gibt es überhaupt eine Wirklichkeit?

b) Systemisches Denken
26. November 2010, 17.00 - 19.00 Uhr
Referentin: Anne Engelbrecht (Dipl. Sozialpäd./ Sozialarb.)

"Wenn du weißt was funktioniert- mach mehr davon"
An diesem Nachmittag soll es um eine Kurzeinführung in das systemisch-lösungsorientierte Denken gehen. Wir wollen unseren Wirklichkeitsbegriff überprüfen und zusammen erarbeiten, wie wir diesen Denkansatz in unsere praktische Arbeit übertragen können.

c) Reggiopädagogik
25. Januar 2011, 17.30 - 19.30 Uhr
Referent: Jörg Bosse (Dipl. Sozialpäd./ Sozialarb.)

Bereits seit den 1980er Jahren feiert die Reggio-Pädagogik ihren weltweiten Siegeszug. Sie zeichnet sich u.a. durch ein hohes Maß an Kreativität und den besonders wertschätzenden und unterstützenden Blick auf die Entwicklung des Kindes aus.
An diesem Abend wollen wir gemeinsam die Besonderheiten dieser Pädagogik beleuchten und dadurch Impulse für die pädagogischen Konzepte in euren Einrichtungen gewinnen. Neben einem Input über die Inhalte und Besonderheiten des Reggiokonzepts bleibt genügend Zeit für (Erfahrungs-)Austausch.

d) Säuglinge und Kleinkinder untereinander
15. Februar 2011, 17.00 - 19.00 Uhr
Referentin: Ute Dalluhn (Fam.-therapeutin u. Dipl. Sozialpäd./ Sozialarb.)

Wir schauen uns gemeinsam den Film "Säuglinge und Kleinkinder untereinander" der Pikler Stiftung an. Im Anschluss daran gibt es Zeit und Raum für gem. Diskussionen über das Gesehene.
Maria Vincze studierte die Entwicklung der Beziehungen der Kinder zueinander unter vertrauensvollen und geborgenen Verhältnissen.

e) Gender
03. März 2011, 17.00 - 19.00 Uhr
Referent: Oliver Rohbani-Baacke (Dipl. Sozialpäd./ Sozialarb.)

Die englische Sprache (anders als im Deutschen) differenziert zwischen den Begriffen Sex und Gender. Sex bezeichnet das biologische Geschlecht, wohingegen mit Gender das soziale Geschlecht, die anerzogene, gesellschaftlich/kulturell bedingte Geschlechterrolle gemeint ist.
Im Genderansatz geht es nicht darum Frauen oder Männer als homogene Gruppe in den Blick zu nehmen, sondern Menschen in ihrer Vielfalt und Unterschiedlichkeit wahrzunehmen.

f) Trommelbau mit Kindern
13. April 2011, 16.00-19.00 Uhr
Referentin: Heike Petzold (Dipl. Sozialpäd./ Sozialarb.)

„Der Trommelbauer in Zaire geht in den Wald, um für die neue Trommel einen Baum auszusuchen. Diesen Baum bittet er um Vergebung, weil er ihn ja fällen muss. Er bittet den Geist des Baumes, später in der Trommel zu bleiben" (aus „Das Trommel ErlebnisBuch".
Ohne so großen Aufwand Trommeln mit Kindern zu bauen, könnt ihr in diesem Workshop selber ausprobieren.
Anfallende Materialkosten von ca. 6,- € bitte zum Workshop mitbringen!

g) Jonglieren mit Kindern
17. Mai 2011, 16.00-19.00 Uhr
Referentin: Anne Engelbrecht (Dipl. Sozialpäd./ Sozialarb.)

Jonglieren fördert u.a Wahrnehmung, Konzentration, Selbstvertrauen, Koordination und macht auch noch Spaß. An diesem Nachmittag wollen wir uns mit den gesundheitsfördernden Aspekten des Jonglierens beschäftigen und den Möglichkeiten, Kindern mittels Angeboten und Projekten, das Jonglieren beizubringen. Vor allem aber wollen wir gemeinsam Üben und Spaß haben.

Bitte Bälle, Tücher und alles was man in die Luft werfen kann mitbringen.

Lebensmittelhygiene

Zuletzt aktualisiert am Montag, den 28. Juni 2010 um 13:04 Uhr

Vom Fachbereich Recht und Ordnung wird Frau Dr. Mehl eine Informations­veranstaltung zum Thema Lebensmittelhygiene mit den Schwer­punkten Einkauf, Lagerung, Zubereitung und Essensausgabe in Kinder­läden geben. Diese Veranstaltung dient der Prävention von Lebens­mittelvergiftungen in Einrichtungen. Dieser Teil der Veranstaltung ist kos­tenfrei.
Gemäß Infektionsschutzgesetz (§ 43) muss jede Küchenkraft eine Beleh­rung vom Fachbereich Gesundheit erhalten. Die jährliche Folgebelehrung kann dann von den Eltern durchgeführt werden. Herr Bröcker vom Fach­bereich Gesundheit bietet eine Belehrung an, an der auch die Eltern teil­nehmen können. Für die Eltern ist diese Veranstaltung kostenfrei, wäh­rend gemäß Sozialgesetzbuch für Küchenkräfte oder ErzieherInnen Kos­ten von 26,00 € entstehen. Bitte differenziert bei der Anmeldung zwi­schen Angestellten und Eltern und überweist vor der Veranstaltung die Kosten für die Angestellten auf das Konto der Kila-Ini.

Yoga / Teil 1 u. 2

Zuletzt aktualisiert am Mittwoch, den 30. Juni 2010 um 10:50 Uhr

TEIL 1 UND TEIL 2 !

Stille und Sturm, Yoga, Entspannung, Massage für Kinder im Kinder­garten. BASIS und AUFBAU!! In diesen (ent-)spannenden Tages­seminaren werden den Fachkräften vorgestellt, wie man es schafft, den Kindern im Kindergarten einen Ausgleich zu ermöglichen. Die Teilnehmer lernen sowohl für die Praxis aber auch für sich selbst Entspannungsmethoden kennen, die ihnen im Alltag eine große Last von den Schultern nehmen.

Kennenlernen verschiedener Entspannungsmethoden und Massagen für Kinder
Yoga und Entspannung im Kindergarten- und Schulalltag, situations­orientiert
Methodisch - didaktische Hinweise zur Weitervermittlung der
Lehr­inhalte an Kinder
Yoga - Beispielstunden
Gruppenarbeit (Erarbeitung von Beispielstunden zum möglichen Einsatz im Kindergarten und Schule)
Reflexion
Literaturhinweise und Materialvorstellung
Yoga für die eigene Praxis
Entspannung

Teil 1 und Teil 2 sind jeweils auch einzeln buchbar. Teil 2 setzt allerdings die Teilnahme an dem ersten Seminar voraus (auch eine frühere Teilnahme im letzten Jahr möglich)

Auffälliges Verhalten von Kindern

Zuletzt aktualisiert am Mittwoch, den 30. Juni 2010 um 09:30 Uhr

wahrnehmen, verstehen, handeln

Luca stört sich und andere beim Spiel
Jana spricht zu wenig für ihr Alter
Pia wird immer schwerer
Yannik will immer nur Doktorspiele machen

Wie nehmen wir wahr, dass Kinder auffälliges Verhalten zeigen und woran können wir erkennen, warum sie dieses Signalverhalten zeigen?
Wir wollen in dieser Fortbildung erarbeiten, was getan werden muss, wenn Kinder eigentlich mehr- oder etwas anderes- brauchen, als wir ihnen im Kitaalltag geben können. Wir wollen uns darüber austauschen, wie wir den ressourcen- und lösungsorientierten Blick behalten und wie gelingende Erziehungspartnerschaft aussieht. Wir wollen gemeinsam überlegen, woran wir erkennen, wann weiterführende Schritte notwendig sind und wie diese konkret aussehen.

Vorstandsarbeit in Elterninitiativen

Zuletzt aktualisiert am Mittwoch, den 30. Juni 2010 um 12:29 Uhr

Wie kann Vorstandsarbeit erfolgreich sein und Freude bereiten? Gar kein Problem! Ein kompetentes Team, geeignete Räumlichkeiten, engagierte Eltern und der Laden läuft. Aufgaben sind leist- und verteilbar und Neues lernbar. Als Verein nehmen Eltern die Trägerfunktion und damit, vertreten durch den Vorstand, viele Funktionen wahr: Sie sind Arbeit­geber, Mieter, Zuschussempfänger, Antragsteller, Vertragspartner in vielen Angelegen­heiten. Fristen, Vorschriften, Gesetze sind zu beachten und der Vorstand sollte immer in Kommunikationsprozessen mit allen Beteiligten bleiben sowie den Überblick behalten.
Das WIE und WAS im einzelnen:
Rechtliche Situation und Pflichten
Haftung, Versicherungen
Satzung, Mitgliederversammlung und Entlastung
Personalführung
Aufgabenverteilung und Verantwortung
Möglichkeiten und Gestaltung der Vorstandsarbeit u.v.m
Darüber hinaus wird genügend Zeit sein, Antworten auf die Fragen aus der Praxis zu klären.
Bitte bringt die Satzung eures Vereins mit!

Erste Hilfe Grundkurs

Zuletzt aktualisiert am Mittwoch, den 30. Juni 2010 um 12:28 Uhr

(nur für ErsthelferInnen)

Die Berufsgenossenschaft (BGW) - der Unfallversicherungsträger der Beschäftigten - schreibt vor, dass sich pro Einrichtung eine Person zur Betriebs- bzw. ErsthelferIn schulen muss. Allen anderen Fachkräften wird der Erste Hilfe Kurs am Kind empfohlen. Der Erste Hilfe Grundkurs ist gemäß BGV A1 (Berufsgenossenschaftli­che Vorschrift) anerkannt und wird von mebino (Medizinisches Bil­dungszentrum Nord) durchgeführt.
Wir freuen uns, dass mebino weiterhin für unsere Elterninitiativen die Kurse anbietet. Es hat ein schlüssiges Konzept: Zunächst wird ein 2-tägiger intensiver Grundkurs durchgeführt mit dem Abschluss: Betriebs- bzw. ErsthelferIn. Spä­testens nach 24 Monaten ist es notwendig den gesetzlich ge­forderten Auffrischungskurs (Betriebshelfer-Training) zu absolvieren. Auch diejenigen von euch, die den Grundkurs bei einem anderen Anbieter absol­viert haben, können an dem Trainingskurs von mebino teilnehmen. Die Kosten der Kurse werden von der Berufs­genossenschaft übernommen.

Bitte zum Lehrgang aus versicherungstechnischen Gründen rutschfestes Schuhwerk tragen!

Philosophieren mit Kindern

Zuletzt aktualisiert am Dienstag, den 13. Juli 2010 um 10:47 Uhr

Warum...? – Philosophische Gespräche mit Kindern
Warum sprechen die Menschen? Wie wurde Gott geschaffen? Warum muss man immer das tun was die Erwachsenen sagen? Warum werden wir geboren, wenn wir wieder sterben? Wie kann man durch Augen sehen? Warum sind eigentlich nicht alle Menschen gleich?
Kinder können sich über alles wundern und mit dem Wundern fängt das Philosophieren an.
Beim Philosophieren mit Kindern im Rahmen der Kinderkulturarbeit werden die vielfältigen Ausdrucks- und Erkenntnisformen der Kunst genutzt, um jeweils geeignete ‚Sprachen' für die schöpferische gedankliche Auseinandersetzung zu finden: Klang, Farben, Formen, Bilder, Bewegung, Pantomime und szenisches Spiel können Medien sein, um Gedanken zu entwickeln, zu veranschaulichen, auszutauschen und herauszufinden, wohin sie führen.

Aus dem Programm: Auseinandersetzung mit dem Begriff ‚Philo­sophieren': Was tut man, wenn man philosophiert? Ausprobieren einiger kreativer Formen des Philosophierens; Vorstellen eines Praxis­projektes; Überblick und Materialien über Theorie, Rahmen­bedingungen, Veranstaltungs­formen, Künstlerische Ausdrucks­formen und Themen.

Anette Klecha hat zunächst Musik und später Philosophie und Wissenschaft von der Politik mit dem Abschluss Magister Artium studiert.
1995 begann sie, wöchentlich stattfindende Gelegenheiten zum Philo­sophieren für Kinder und Jugendliche in Hannover zu initiieren und zu betreuen. Neben Fortbildungen für Erzieher, Lehrer und Eltern, bietet sie in Zusammenarbeit mit Künstlern, Freizeitheimen, Kulturtreffs, Museen, Bibliotheken, Schulen, Kindertagestätten und -Horten philosophisch-künstlerische Abenteuer für Kinder und Jugendliche an.
Seit 1998 ist sie Mitarbeiterin im Fachbereich Bildung und Qualifizierung der Landeshauptstadt Hannover, der ihre Veranstaltungen zum Bestand­teil der Stadtteilkulturarbeit gemacht hat.

Erste Hilfe am Kind

Zuletzt aktualisiert am Mittwoch, den 30. Juni 2010 um 12:51 Uhr

Erste-Hilfe-Kurse am Kind sollten alle Fachkräfte machen. Die Kosten für festangestellte Fachkräfte werden im Abstand von mind. 2 Jahren von der Landesunfallkasse, dem Unfallversicherungsträger der Kinder, übernommen. Der Antrag auf Kostenübernahme wird von der Kila-Ini zum Stichpunkt des Anmeldeschlusses für alle TeilnehmerInnen gestellt.

Themen: Gefahrenzonen erkennen und vermeiden

Vorbeugende und erste Maßnahmen bei:
Verdacht auf plötzlichen Kindstod, Verbrennungen und Verbrühungen, Ver­ätzungen, Strom- und Hitzeschädigungen, Fieberkrämpfen, Asthma­anfällen, Kruppsyndrom, Vergiftungen und vieles andere.

Praktische Übungen an Spezialpuppen:
Wiederbelebung am Säugling und Kleinkind, Beatmung, Lagerungshilfen

Durchgeführt wird der 6-stündige Lehrgang von einem Fachausbilder mit mehrjähriger Rettungsdiensterfahrung. Am Lehrgangsende bekommt ihr eine Lehrgangsbescheinigung und diverse Broschüren über behandelte und weiterführende Themen.

Bitte zum Lehrgang aus versicherungstechnischen Gründen rutschfestes Schuhwerk tragen!

Versuch macht klug

Zuletzt aktualisiert am Dienstag, den 13. Juli 2010 um 10:46 Uhr

Durch Ausprobieren ergründen Kinder Phänomene ihrer Umwelt, kommen Zusammenhängen auf die Spur und finden heraus, wie etwas funktioniert. Das Projekt „Versuch macht klug!" des Fachbereichs Umwelt und Stadtgrün der Landeshauptstadt Hannover knüpft am natürlichen Forscherdrang der Kinder an. Anhand einfacher Versuchsobjekte werden die Kinder in ihren Untersuchungen unterstützt und erhalten weitere Anregungen. Es werden zahlreiche Experimente zu den Themen Wasser, Energie und Magnetismus vorgestellt, ausprobiert und Versuchsobjekte nachgebaut.

Kindergarten gesund und sicher

Zuletzt aktualisiert am Mittwoch, den 30. Juni 2010 um 13:02 Uhr

Spielen, Lernen und Arbeiten im Kindergarten soll für Kinder und Erwach­sene unter sicheren und gesundheitsfördernden Rahmenbedingungen ab­laufen. Das Seminar hat das Ziel, Erzieher/innen und Eltern hinsichtlich ihrer Verant­wortung gegenüber den Kindern zu sicherheitsgerechtem Ver­halten zu sensi­bilisieren. Auch auf die seit dem 01.04.2009 geltende neue Unfall­verhütungs­vorschrift wird Bezug genommen.

Seminarschwerpunkte:

Aufgaben und Umfang der gesetzlichen Unfallversicherung
Sicherheit organisieren – was gehört dazu?
Sicherheitsgerechte Gestaltung von Kindergärten
Arbeits- und Gesundheitsschutz für pädagogische Fachkräfte
Aufsicht und Haftung

Zielgruppe	pädagogische Fachkräfte und Eltern aus allen Einrichtungen
Termin	Dienstag 26. Oktober 2010 13.00 - 16.30 Uhr
Ort	Kinderladen-Initiative Hannover e.V. Goseriede 13a, 30159 Hannover
Teilnehmerzahl	mind. 15
Referent	Insa Abeling (GUV Hannover)
Veranstaltungsleitung	Jörg Bosse
Kosten	kostenfrei
Anmeldeschluss	28.09.2010

Fernsehen und Computerspiele

Zuletzt aktualisiert am Montag, den 19. Juli 2010 um 13:55 Uhr

Kurs-Nr. 10a, 10b Fernsehen und Computerspiele – wie viel und was in welchem Alter?

Das Fernsehen ist das Leitmedium in vielen Familien. Hier lernen die Kin­der den Umgang mit Informationen und mit unterhaltenden Angeboten. Durch die zunehmende Verbreitung von Fernsehgeräten in Kinderzim­mern müssen Eltern sich mit ihren Kindern über die Nutzung von Fernseh­angeboten auseinander setzen. Die Kenntnis der Lieblingssendungen der Kinder ist dabei von Vorteil. Positive Anregungen durch das Fernsehen sind möglich, aber auch negative Beeinflussungen durch problematische Angebote.
Computerspiele werden in vielen Familien gespielt. Schon die kleinsten Kinder lernen mit Lernspielen den Umgang mit Tastatur und Maus. Später sind besonders Jungen fasziniert von den virtuellen Welten, in denen sie sich kämpferisch behaupten können. Mädchen legen mehr Wert auf Ge­schicklichkeitsspiele und auf solche, in denen es um Beziehungen geht.
In diesem Seminar sollen Lieblingssendungen der Kinder vorgestellt und Computerspiele ausprobiert werden.

Erste Hilfe "Auffrischungskurs"

Zuletzt aktualisiert am Dienstag, den 13. Juli 2010 um 10:56 Uhr

- Betriebshelfer-Training -

Dieser Kurs ist für Betriebs- bzw. ErsthelferInnen (siehe Ausschrei­bung Grundkurs), wel­che in den vergangenen 24 Monaten einen Grund­kurs bzw. Auffrischungskurs besucht ha­ben. Auch dieser Lehrgang ist gemäß BGV A1 (Berufsge­nossenschaftliche Vorschrift) anerkannt und wird von mebino geleitet. Die Teilnahme an den Kursen ist nicht als Fort­bildung einzustu­fen, sondern sie ist eine (Dienst-) Verpflichtung durch die Berufsgenossen­schaft.

Bitte zum Lehrgang aus versicherungstechnischen Gründen rutschfestes Schuhwerk tragen!

KassenwartInnen

Zuletzt aktualisiert am Donnerstag, den 15. Juli 2010 um 10:34 Uhr

In diesem Seminar erhalten amtierende und zukünftige Kassenwartinnen und Kassenwarte alle Informationen zu ihren Aufgaben und Tätigkeiten. Die Fragen aus der Alltagsarbeit werden beantwortet. Gleichzeitig ergeben sich aus dem Austausch mit den anderen Elterninitiativen/ Kinderläden Anregungen und Impulse für die eigene Arbeit.
Neben den "normalen" Kassenwartstätigkeiten wie Buchführung, Haus­haltsplanung, Jahresabschluss, Zahlungsverkehr usw.
geht es auch um folgende Themen:

• kommunale Förderung, Landesförderung,

• Defizitförderung, Pauschalfinanzierung,

• Elternbeitragsstaffelung, Erstattung ausfallender Elternbeiträge,

• Personal- und Platzzahlmeldung (PPM), Landesfinanzhilfe,

• Gemeinnützigkeit, Körperschaftssteuer, Spendenbescheinigung,

• Gehälter, Vergütung TVöD, Minijob, 1€-Job und alles, was mit Personal und Gehalt zusammenhängt,

• Spenden, Drittmittel.

Konflikte als Chance

Zuletzt aktualisiert am Donnerstag, den 15. Juli 2010 um 10:50 Uhr

Konflikte und Streit gehören für Fachkräfte sowie für Eltern zum pädagogischen Alltag. Dabei werden Konflikte häufig als störend und negativ betrachtet, so dass der Umgang mit ihnen eher selten im Mittelpunkt der Betrachtung steht. Konflikte sind etwas Normales und bieten Chancen zur Weiterentwicklung. Nicht der Konflikt ist das Problem, sondern die Art und Weise, in der er bewältigt wird und wie wir damit umgehen. Um zu erkennen, welche Fähigkeiten Kinder benötigen, um positive Konfliktfähigkeit zu entwickeln und wie diese Fähigkeiten spielerisch im Kinderladenalltag unterstützt werden können, soll auch das eigene Konfliktverhalten betrachtet werden und um verschiedene nützliche Techniken erweitert werden.

Inhalte:

• Was ist ein Konflikt?

• Konflikte bei Kindern

• Was ist hilfreich für ein gelungenes Konfliktlösungsverhalten?

• Wie ist das eigene Konfliktverhalten?

• Kennenlernen und Ausprobieren verschiedener Methoden

z.B. Ich-Botschaften, Aktives zuhören, Doppeln, ...

Gebärden-unterstützte Kommunikation in der Frühförderung

Zuletzt aktualisiert am Donnerstag, den 15. Juli 2010 um 10:53 Uhr

Viele unterschiedliche Beeinträchtigungen können den Spracherwerb deutlich verzögern und besonders das Sprechen lernen erheblich erschweren. Es ist deshalb wichtig, betroffenen Kindern schon in der frühen Entwicklung differenzierte Hilfen zur Kommunikation anzubieten.
Ein Verfahren, das sich besonders für kleine Kinder bewährt hat, ist die Gebärden-unterstützte Kommunikation (GuK). Dabei werden begleitend zur gesprochenen Sprache nur die bedeutungstragenden Wörter gebärdet; die gesprochene Sprache wird auf keinen Fall ersetzt!
Da die kognitiven und motorischen Voraussetzungen für Gebärden früher und einfacher zu lernen sind als gesprochene Sprache, ermöglicht Guk den Kindern, sich nicht nur früher zu verständigen sondern auch sprachliche und kognitive Basisfähigkeiten zu entwickeln und differenzierte Dialoge zu führen. GuK fördert deshalb den Spracherwerb!
Im Seminar werden die theoretischen Grundlagen der Gebärden-unterstützten Kommunikation erarbeitet sowie die Grundgebärden praktisch vermittelt. Erfahrungen mit Guk sollen anhand von Videobeispielen verdeutlicht und gemeinsam diskutiert werden.

So lernen Kinder

Zuletzt aktualisiert am Montag, den 19. Juli 2010 um 08:03 Uhr

Jede Kita hat einen gesetzlichen Bildungsauftrag. Was die Kinder beim Besuch des Kinderladens lernen sollen, ist in den Bildungsplänen der einzelnen Bundesländer beschrieben. Um den Bildungsauftrag umsetzen zu können, müssen die pädagogischen Fachkräfte wissen, wie Kinder lernen, das heißt, wie unser Gehirn funktioniert, Wissen aufnimmt und verarbeitet. Die Erkenntnisse der Neurobiologie bestätigen und erweitern die Grundannahmen, auf denen auch der systemische Ansatz basiert.

Lernergebnisse sind von Lehrenden nur schwer vorausbestimmbar, weil die Lernenden in hohem Maße selbst bestimmen, was sie wann und wie tatsächlich lernen. Worum es uns geht, ist das so genannte entdeckende Lernen, das selbsttätige, eigenmotivierte, selbstgesteuerte, forschende Lernen, das ganz anders verläuft als die veraltete, aber noch immer übliche häppchenweise Aufnahme "vorgekauten" Wissens.
Lothar Klein/Herbert Vogt Aus: TPS-Sammelband "Kinder, Lernen, Bildung"
Kallmeyer-Verlag 2002

In diesem Seminar wollen wir euch spannende Erkenntnisse der Neurobiologie leicht verständlich nahebringen. Gemeinsam werden wir Ansatzpunkte der systemischen Praxis auf ihre Bedeutung von Lerntheorien hin betrachten und durch verschiedene Übungen nachvollziehbar machen.

Die Fragen „Wie lernen Kinder? Kann ich ihnen etwas beibringen oder sie in ihrem Selbstbildungsprozess gezielt unterstützen?" ist sicherlich nicht nur für die pädagogischen Fachkräfte, sondern auch für Eltern interessant!

Supervision

Zuletzt aktualisiert am Montag, den 19. Juli 2010 um 08:07 Uhr

Supervision meint im wörtlichen Sinn den übergeordneten Blick auf eine Situation,ein Problem, einen Fall. Quasi von außen/oben blickt man auf ein Geschehen und wird so befähigt, Muster und Strukturen zu erkennen, die man als "Betroffene/r" nicht sehen kann. Mit den Methoden des systemischen Ansatzes machen wir uns auf die Suche nach neuen Handlungs- und Lösungsmöglichkeiten.

Die Supervisionsgruppe richtet sich an alle Fachkräfte, die ihren kleinen und großen Fällen im päd. Alltag eine Elterninitiative auf die Schliche kommen wollen.
In der festen Supervisionsgruppe können gemeinsam Themen aus dem Bereich Elternarbeit, Team aber auch Pädagogik und Einzelfälle bearbeitet werden. Die Teilnehmer/-innen können (müssen aber nicht) eigene Fälle einbringen, die systemisch mit der Gruppe und den Supervisorinnen bearbeitet werden. Aber auch beim Mitarbeiten und Zuschauen gibt es eine Menge zu lernen und mitzunehmen, so dass sich eine Teilnahme in jedem Fall lohnt, auch wenn gerade kein Fall unter den Nägeln brennt.

Kindeswohlgefährdung und der Schutzauftrag der Kita

Zuletzt aktualisiert am Montag, den 23. August 2010 um 10:05 Uhr